Викторина - эстафета «Зимние виды спорта»

Конспект викторины – эстафеты

по формированию здорового образа жизни

для воспитанников старшего дошкольного возраста

Тема: «Зимние виды спорта»

Программные задачи: способствовать развитию внимания, памяти, мышления, умения действовать в команде; обеспечить развитие интереса к различным видам спорта, пробудить желание им заниматься.

Материал и оборудование: изображения разных видов спорта (кёрлинг, сноуборд, конькобежный спорт, скелетон, фристайл, бобслей, санный спорт, фигурное катание, хоккей, горнолыжный спорт, биатлон, шор – трек.)

Предварительная работа: беседа с детьми об Олимпийских играх, о зимних видах спорта, рассматривание иллюстраций.

Методы и приёмы:

Игровой, наглядный (рассматривание иллюстраций).

Тип занятия – закрепляющий.

Ход занятия

I этап - вводный (организационный)

Игра «Приветствие» (фронтальная форма работы)

Цель: создание комфортной доброжелательной атмосферы, воспитание доброжелательного отношения к сверстникам в процессе игровой деятельности.

Разминка: «Показ эмблемы Олимпийских игр (пять колец)» (фронтальная форма работы)

Цель: организация детей, мотивация на предстоящую деятельность, развитие познавательного интереса.

1. Почему игры называют Олимпийскими? (Потому, что они проходили в древнегреческом городе Олимпия.)

2. Что является эмблемой Олимпийских игр? (Пять колец).

3. Кто может участвовать в Олимпийских играх? (Самые сильные и самые подготовленные спортсмены всей земли).

4. Что является символом всех Олимпийских игр? (Огонь)

5. Где зажигают огонь? (В Греции, на горе Олимп).

6. Как часто проводятся олимпийские игры? (Один раз в четыре года)

7. Какие бывают Олимпийские игры? (Летние и зимние)

II этап – основной «Отгадай загадку»

1.Клюшки в руках,

Шайба на льду.

Смелый вратарь у всех на виду.

Этой команды нету дружней,

Эта игра зовется… (хоккей)

2.Между флажками петляет лыжня,

По горному склону вьется она.

К финишу лыжник все ближе и ближе,

Этот вид спорта… (горные лыжи)

3.Долго ходом шли коньковым

Друг за дружкою втроем,

Было очень нелегко им,

Забираться на подъем.

Вдруг отточенным движеньем,

Хвать винтовки – и стрелять!

Бьют прицельно по мишеням, –

Раз, другой, четыре, пять.

И помчались под уклон.

Что же это? ... (Биатлон)

4. На льду танцует фигурист,

Кружится, как осенний лист.

Он исполняет пируэт,

Потом двойной тулуп…Ах, нет!

Не в шубе он, легко одет.

И вот на льду теперь дуэт.

Эх, хорошо катаются!

Зал затаил дыхание.

Вид спорта называется… (Фигурное катание)

5. Лыжник за лыжником мчится вдогонку,

Этот вид спорта … (лыжные гонки)

6.Вопрос не легкий у меня,

Как это называют,

Когда спортсмены на санях

По желобу съезжают? (санный спорт)

Проблемная ситуация «Кто на чём?» (фронтальная форма работы)

Цель: активизация речевой и мыслительной деятельности детей.

Горнолыжники едут (на чём?) – на горных лыжах.

Сноубордисты -…… (на сноуборде);

Конькобежцы - …… (на коньках);

Саночники -…….. (на санках);

Фигуристы - ……. (на коньках);

Хоккеисты - ……. (на коньках);

Биатлонисты -…… (на лыжах).

Проблемная ситуация «Кому что нужно?» (фронтальная форма работы).

Цель: активизация речевой и мыслительной деятельности детей.

Сноуборды нужны (кому?) – сноубордистам;

Горные лыжи - ….. (горнолыжникам);

Санки – …..(саночникам);

Коньки - …..(конькобежцам);

Клюшки - …(хоккеистам);

Винтовки - ….(биатлонистам).

III этап. Окончание занятия

Игровая ситуация «Шайбу в ворота»

Цель: Способствовать умению действовать в команде.

Во дворе с утра игра,

Разыгралась детвора.

Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» -

Там идет игра - ... хоккей

Игровая ситуация «Передай снежинку»

Цель: Развивать внимание, ловкость, находчивость.

Подвижная игра «Дзед Мароз»

Цель: Развивать бег, быстроту, умение не толкать товарища.

Дзеці ідуць карагодам і спяваюць: Дзед Мароз, Дзед Мароз! У цябе чырвоны нос. Разам з намі пагуляй, Не марозь,

а даганяй. Дзеці разбягаюцца ў розныя бакі. Мароз бяжыць за імі і стараецца дакрануцца да каго-небудзь рукой.

Рефлексия. Подведение итогов викторины – эстафеты (награждение медалями всех участников)

Цель: анализ результатов деятельности воспитанников.

1.     Учебная программа дошкольного образования / Министерство образования Республики Беларусь, [Национальный институт образования]. - Минск: Национальный институт образования, 2019. - 480 с.